#шссэ всех участников экспедиции с новым учебным годом! творчества и новых встреч в эфире!
— Godunova Elena (@Elenarussia) September 1, 2013
Отвечаем на вопросы
- Как вы узнали о проведении активности ( из рассылки Образовательной Галактики, из объявления на сайте, из анонсов в Google+, Twitter, Facebook)?
из рассылки Образовательной Галактики - Почему вы решили участвовать в ней?
Для поиска новых и идей и интересных людей - Как вы оцениваете содержание образовательной активности по полезности лично для вас, по подходам к организации деятельности участников, по оригинальности идей заданий и по методике их проведения ? Какое задание из предложенных вызвало у вас наиболее положительный отклик? (можно рейтинг из 3-х?) Что показалось наиболее трудным и почему?
Очень трудно выделить что-то одно. Все задания уникальны и требуют дальнейшего развития в собственной деятельности. Но особенно впечатлили: сверхкороткий рассказ и флешмоб - Просим оценить многообразие и целевое применение сервисов web 2.0, использованных при организации и проведении образовательной активности, было ли оно адекватным целям и задачам экспедиции.
Противоречий у меня не вызвало суть задания и техническое его решение. - Как вы оцениваете наличие нескольких площадок для взаимодействия? Мешало это или помогало? Какие площадки использовались лично вами и почему? Что нового вы узнали по итогам взаимодействия там ( о коммуникации в сообществе или о тех.находках сервисов, например). Подписывались ли вы на изменения на сайте и оповещения в сообществе Google+?
Я бы не стала делать множественные площадки для взаимодействия - это не способствует консолидации мнений и решений. Google+ - был наиболее востребован, т.к. вбирает в себе множество положительных свойств: от простоты и многофункциональности до интерективности и наглядности - ограничений для взаимодействия нет. - Насколько удачной (неудачной) вам показалась социальная организация вашего участия (индивидуальная, парная, коллективная работа, пленум)?
Организовать хорошее взаимодействие в коллективной/парной работе всегда не просто, а при не обязательности некоторых участником - вообще рискованно. Индивидуально (лично мне) работать проще. - Насколько востребовано лично вами было отражение хода экспедиции по итогам заданий (посты в Галактике) Знакомились ли вы с ними? Еще раз окинуть все взглядом можно здесь.
Рефлексия - это то что всегда западает, но не в этом проекте. Более полных и своевременных анализов деятельности я еще не встречала. - Насколько помогало ведение ведущими ежедневного дневника событий в Google+ лично вам (если вы с ним знакомились)?
Время для проведения мероприятия выбрано уж очень "горячее" знакомиться со всеми записями для меня было практически невозможно, поэтому не оценила их значимость. Они просто терялись в общей массе информации. - Насколько оправданным вам показалось использование листа продвижения и что можно было бы изменить в самоконтроле продвижения? А сам процесс самооценивания-что вы скажите о нем?
Лист продвижения у меня не вызвал отторжения, но хорошо бы его шаблон сделать в электронной таблице с автоматическим суммированием баллов. Я не очень люблю использовать процесс самооценивания ни для себя, ни в работе с учащимися. Ассоциации с подачей на себя в суд - уж очень прозрачны. Очень сложно оценить одному субъекту другого субъекта, а уж самооценивание субъекта себя - не может быть объективным никогда. - О чем вы можете сказать- я теперь знаю/открыла(а), что…?
Теперь я знаю ценность сверхкоротких рассказов. - О чем вы можете сказать- я теперь умею….?
Теперь я умею рисовать виртуальным песком - О чем вы можете сказать- я теперь поняла (а),что…?
Я теперь поняла, что в сутках бывает больше 24 часов - О чем вы можете сказать- я теперь (с)делаю…?
Теперь я сделаю проект, о котором думала все лето. - Если вы проанализировали предложенную ведущими Диагностику педагогических затруднений (автор Л.Зайцева) и хотели бы сказать о том, какие профессиональные затруднения вами преодолены или уменьшены в ходе вашего участия в интерактивной декаде, мы готовы вас выслушать. (Ответ по желанию)
Я пыталась развить "Умение осуществлять оценочно-ценностную рефлексию", а насколько это получилось все равно затрудняюсь ответить - Были ли у вас трудности при участии, если да, то какие (кроме нехватки времени и слабого интернет-трафика)?
Тяжело далось чтение классиков - очень большой объем информации в короткий срок. А может быть это произошло, потому что давно не читала их, и много подзабылось. - Какая мотивация оказалась самой сильной для вас? Кто из участников помог вам успешно закончить ваше участие в экспедиции? Довольны ли вами своим результатом? Каким итогом вы гордитесь больше всего? А что так и не удалось?
Предела совершенству нет. Критически мыслящий человек, всегда найдет, что можно усовершенствовать и доделать... - Ваши мысли, чувства и эмоции об участии в экспедиции, не отраженные в ответах на вопросы 1-16? И возможно, вопросы ведущим?
Восхищаюсь трудолюбием и оперативностью ведущих, их творческим потенциалом, эрудицией и тактом. Творческих Вам успехов.